miércoles, 30 de enero de 2008

Experiencia con las TIC.

Loli:

Antes de cursar ésta optativa mi uso de las nuevas tecnologías era mínimo: comprar billetes de avión, chatear y buscar de información para algún trabajo de clases, pero después de empezar el cuatrimestre he ido dándome cuenta de muchas cosas de éste “mundillo” que antes ni me cuestionaba. Por ejemplo: la evolución de internet (desde las www hasta las web 2.0.), que existían tantas páginas sobre educación (como las que encontramos en la actividad uno de la asignatura), que era la wikipedia y que se podía participar en ella (no sabía que era una enciclopedia abierta, construida gracias a las aportaciones de la gente al igual que las web 2.0.), que era un blog y mucho menos que podíamos crear uno personal (es una de las actividades que más me ha gustado, me parece muy amena y personal) y por último, nunca me había cuestionado como sería la relación internet-educación dentro de varios años, como nos hemos tenido que posicionar con la última práctica de la asignatura.
En definitiva, mi experiencia con ésta optativa ha sido muy gratificante, ya que considero que he aprendido mucho y por ello se la recomiendo a cualquier persona que no la haya cursado. Me ha ayudado a entender un medio que antes usaba sin saber de dónde venía una cosa, si había evolucionado con el paso de los años, como se llamaban las cosas a las que accedía, etc.¡¡¡Anímense tod@s!!!

Luna:

Cuando entré en la universidad jamás pensé que fuese a cursar una asignatura como ésta y ya van tres. Antes a mí no me gustaban los ordenadores, incluso no fui de las primeras en abrirme un correo, no le veía sentido. Durante estos años no sólo le he cogido cariño ya que me ha acompañado en tantos buenos y malos momentos, sino que en este momento me resulta imprescindible en mi vida.
En cuanto a las asignaturas que hacen referencia a las nuevas tecnologías, mi experiencia ha sido en todos los casos positiva. en segundo de carrera, cuando cursé la asignatura fue como algo diferente, estuvo muy bien como primer contacto. En mi cuarto año, elegí una optativa que se llamaba "diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos", creo recordar. La verdad que la asignatura fue muy laboriosa ya que requería mucha dedicación y trabajo, pero al final resultó bastante reconfortante. Y por último la asignatura de "tecnologías de la información y comunicación", más conocida por todos por TIC. Me ha resultado igualmente que las demás muy interesantes, además de haber aprendido cosas que estoy completamente segura de que me servirán no sólo para un futuro sino en la actualidad. Lo que más me gustó fue la elaboración de este blog, ya que ha sido una experiencia nueva y tanto mi compañera y yo como mi habitual grupo de trabajo estamos pensando hacer otro.
En definitiva, a mí particularmente me ha gustado esta asignatura así que aniño a los alumnos de la ull a que tengan esta experiencia.




¿Y vosotros qué opinaís?

El consistorio apoya medidas para evitar el consumo de drogas en adolescentes.

En el periódico el Día del 28 de Enero, nos encontramos con la siguiente noticia, que, la concejala del patronato de servicios sociales del Ayuntamiento de Arona, Clara María Pérez, se reunión con los profesores de los centros de secundaría del Municipio para ultimar los proyectos que se llevarán a cabo, que tienen como objetivo: el consumo de estupefacientes en los adolescentes.
Los proyectos que se llevarán a cabo serán dos: ayuda en marcha y programa nova. Ayuda en marcha está dirigido hacia las familias en mayor medida, en el se harán una serie de actividades y tareas, como pueden ser: información sobre drogas, autoestima, comunicación familiar, normas y los límites, pautas para la reducción de conflictos,…, lo que se “pretenden complementar las actividades preventivas que los alumnos llevan a cabo en las aulas, así como la formación que se ofrece a los padres por medio de los talleres de familia”. El programa Nova, está diseñado básicamente a los jóvenes y a todas aquellas personas que deseen formarse en los ámbitos de la prevención.
Los proyectos se desarrollarán entre enero y junio y cabe destacar que no son proyectos preventivos, sino de intervención, es decir, que ya existen en estos jóvenes algún riesgo de consumo.
¿Pero qué les pasa a los jóvenes? Falta poco para que consuman drogas y maltraten antes de nacer, ya que cada vez empiezan antes. ¡¡Animo pedagog@s, este es nuestro ámbito y nosotros podemos cambiar esa realidad!!


lunes, 28 de enero de 2008

Derechos del niño.



Nuestro blog apuesta por el respeto a todos los niños del mundo, ya que en primer lugar son personas y por si fuera poco están en el mundo indefensos, ya que aún les queda mucho que aprender.


Por este motivo queremos recordar cuáles son estos derechos para tenerlos un poco más presentes en nuestro día a día.


1.- Igualdad: Todos los niños tenemos los mismos derechos sin importar nuestro color de piel, idioma, religión, si somos niños o niñas o si somos pobres o ricos.



2.- Protección: Tenemos derecho a que nos protejan para poder crecer fisica, mental y socialmente sanos y libres. Tenemos derecho a recibir protección contra abusos y malos tratos.



3.- Identidad: Todos los niños y las niñas tenemos derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Cada uno de nosotros es único y diferente de los demás.



4.- Opinión: Tenemos derecho a expresar lo que vivimos, pensamos y sentimos y a que nuestras opiniones se tomen en cuenta.



5.- Bienestar: tenemos derecho a un buen nivel de vida para crecer sanos en lo físico, moral, mental, espiritual y social. Derecho a una alimentación, vivienda y atención medica adecuadas.



6.- Cuidados especiales: Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos.



7.- Amor y comprensión: Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.



8.- Educación y juego: Tenemos derecho a educacion gratuita. Tenemos derecho a jugar, practicar deportes, realizar actividades culturales, artísticas y recreativas.



9.- Preferencia: Tenemos derechos a recibir atencion y ayuda preferentes en caso de peligro.



10.- Educación para la paz: Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.


Como podemos ver, la educación forma una parte fundamental de los derechos del niño así como los derechos de todas las personas en cualquier edad. Por ello, todos debemos aportar algo para hacer más efectiva esta educación.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo?

Pues muy fácil, sólo basta con tener en cuenta que la educación no empieza y acaba en las puertas de la escuela, la educación se sucede a lo largo de todo el día y en cualquier lugar. Debemos de servir de ejemplo a todos los niños para que su educación sea la mejor posible.

La revolución en internet.


Mientrás haciamos una rutinaria y breve lectura del periódico la Provincia (diario de Las Palmas) del día 14 de Enero de éste mismo año. Nos llamó mucha la atención el artículo "la revolución en Internet". En el se habla de cómo será o cómo piensan que será la educación y la evolución de Internet en el año 2011. Se comenta que el video se quintuplicará su uso debido al aumento de la banda y la lata definición. Así cómo también se habla de que la mayoría de los usuarios lo que buscan es la facilidad del uso, la calidad y la movilidad. se comenta que los usuarios no sólo podrán ver y oir las noticias de los principales medios de co
municación, ahora podrán grabar sus propios videos tanto por videocámaras, por móviles y subirlo, de esta forma también pueden dar a conocer sus inquietudes a todos los internautas. Se comenta que el video será la principal forma de comunicación de la gente, lo que influirá en su forma de vivir, de pensar y de relacionarse.

El gobierno estudiar crear con las dos universidades canarias una UNED Canaria!!!

Que sorpresa nos llevamos cuando de regreso a Tenerife nos dieron el periódico diario de avisos del día 20 de Enero del 2008 y nos encontramos con la siguiente noticia: "el Gobierno estudia crear con las dos Universidades Canarias". ¿Ustedes se habían enterado?, nosotras no y además nos alegramos muchísimo, mucho más por la adaptación que pretenden hacer con respecto a los títulos y los postgrados al ámbito canario, es decir, que lo piensan adaptar al entorno insular y a su vez ésto consideran que podría ayudar a la economía canaria. El proyecto aún está en estudio de viabilidad, siendo el plazo para determinar si se lleva a cabo o no durante el primer semestre de éste mismo año. La administración ha encomendado a los docentes de ambas Universidades Canarias un riguroso análisis de la creación de la misma: efectividad, necesidad,...
!De las noticias buenas nos enteramos al final siempre, pero las malas siempre vienen solas (cambios de fechas de exámen, trabajos de ultima hora, modificaciones en los criterios de evaluación de un asignatura,...)!



¿Cuántos de ustedes sabiaís la procedencia del pleito insular?

Pues al igual que mucha gente, la mayoría de las personas ni se lo plantean, simplemente nos picamos con la isla vecina porque siempre ha sido así. Pues vamos a solventar este problema remontándonos a noviembre de 1988, cuando surge la propuesta por parte de Gran Canaria de formar una universidad separada de la ya creada y prestigiosa universidad de la laguna.
Es entonces cuando surge la diversidad de opiniones, por un lado, por parte de los tinerfeños que ven que la creación de otra universidad lo que hará será reducir los presupuestos para la ya creada, produciéndose así una caída en la calidad de la educación en Canarias. Por otro lado, está la opinión de los gran canarios que ven el hecho de que los tinerfeños estén en contra de la universidad de las palmas como una negación de cultura al pueblo gran canario.
En definitiva, detrás del pique deportivo y murguero que arrastran los jóvenes y no tan jóvenes de hoy, hay un tras fondo político importante, que llevó muchos meses solucionarlo y que todavía hoy se ven los resquicios de la polémica creación de la ULPGC.


La lectura, un bien olvidado.


Mujer, joven, con estudios universitarios, que vive en una gran ciudad y lee, sobre todo, novela. Éste es el perfil del lector español que reflejan los datos del balance del Plan de Fomento de la Lectura entre 2004 y 2007.

Del estudio se desprende que las mujeres leen (un 59,6%) más que los hombres (un 51,4%) y que , a mayor edad, menor es la proporción de lectores: los jóvenes de entre 14 y 24 años son los principales usuarios de libros (un 72,1%). Sin embargo, en España se sigue leyendo poco: tan sólo un 10,1% de los encuestados aseguró haber leído al menos un libro al mes en 2006.


http://www.elpais.com/archivo/buscando.html

La lectura es un bien preciado, y como mostramos en el título, olvidado. En españa, no tenemos un hábito a la lectura, no nos gusta dejar pasar horas delante de un libro ya que consideramos que es una actividad "pasiva", en otras palabras aburrida. Esto sucede porque estamos totalmente contaminados de una cultura del estrés, del movimiento, de la acción. Al igual que en el cine ya no nos gusta ver películas que consideramos "lentas", ¿en qué nos hemos convertido?

Educación e internet.

He encontrado un página web que me ha parecido muy interesante y quería compartirla con ustedes. Ésta página es: http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/edinternet/, en ella pueden encontrar un tema central que es la relación educación e internet y luego los visitantes bajo sus puntos de vista, vivitantes y de expertos. Visítenla es muy interesante ver varias visiones sobre el tema tan simplicado y de forma tan amena.

Educación ambiental.

¿Por que es tan importante cuidar el medio ambiente? quizás porque estamos inmersos en él, porque es de todos, porque de eso depende nuestra existencia en nuestro planeta tierra y la calidad de ella,... parecen razones suficientes ¿no?. Parece que no, pero con que algunos hagamos cosas tan sencillas como: reciclar, ahorrar agua, no dejar las luces encendidas sin que nos haga falta, no utilizar desodorantes de spray y cosas tan sencillas como esas reduciriamos la emisión de gases que provocan el efecto invernadero. Hay que fomentar en los pequeños éstos valores de respeto y cuidado de nuestro planeta, a menos que seamos tan egoístas que no queramos que nuestras generacíones disfruten de él. Acontinuación añadire unas direcciones web en las que aparecen diversas prácticas educativas bastante constructivas, con consejos de uso, buenos hábitos,... pues ya saben cuiden el medio ambiente y fomenten en los más pequeños dichos valores, ya que ellos son nuestra nueva generación......






El deporte en la educación de los niños.

El deporte no es solo un hobby como muchos padres piensan. El deporte aporta mucho en los niños, no solo físicamente, sino en valores y en mejorar sus relaciones entre iguales.

Se tiende a pensar en otorgarle al deporte un significado de premio, compensación, con lo que si los niños no cumplen sus "obligaciones" se les ha de castigar con él. Sin embargo, tiene un poder mucho más significativo que un simple castigo, con él se pueden obtener muchas más cosas si se emplea con eficacia.

Por ejemplo, un niño que le gusta el fútbol y está en un equipo, pero no está rindiendo en las clases ya que el tiempo que le queda para hacer la tarea y estudiar lo dedica a otras cosas como ver la tele, jugar a la consola o simplemente a hacer el vago. Pues el remedio no debe ser que deje de asistir a los entrenamientos, pero de lo que sí se le puede privar es del fruto de sus entrenamientos. ¿Para qué va un niño a entrenar 3 veces por semana? obviamente para la compensación de el fin de semana jugar el partido ¿no? Pues es ahí donde tenemos que intervenir.

El entrenamiento en sí aporta mucho más que una satisfacción (la de jugar el partido los domingos), les aporta muchos valores relacionados con la constancia, el sacrificio, la aplicación en un fin concreto, la deportividad, etc. Aporta más que un simple momento de ocio, es una responsabilidad. Como castigo no debemos quitarle responsabilidades sino que se aplique mejor a ellas, a aquellas que el niño haya elegido.

En conclusión, el deporte es un buen aliado, debemos saber manejarlo.


http://www.barcelona2004.org/esp/banco_del_conocimiento/documentos/ficha.cfm?IdDoc=500

http://www.educacioninfantil.com/displayarticle140.html